L’articolo presenta il progetto in corso “EduScape - Landscape and Climate Change Adaptation in Education” in cui è coinvolta la Scuola di Ateneo di Architettura e Design (SAAD) dell’Università di Camerino. Il progetto, in linea con gli obiettivi dell’Agenda 2030 dello Sviluppo Sostenibile n.4-11-13 e le politiche europee, affronta il tema paesaggio-educazione-cambiamenti climatici con particolare riferimento alla fascia di età compresa tra i 6 e i 15 anni, rivolgendosi anche agli stessi educatori nonché alla comunità scientifica internazionale. Lo stato dell’arte in materia ci restituisce un quadro carente ed evidenzia la necessità/opportunità di elevare il paesaggio a componente trasversale per affrontare le odierne questioni emergenti ed innovare le modalità e i contenuti dell’insegnamento. Con tale prospettiva il progetto assume un ruolo pedagogicosociale e formativo nel promuovere il valore dell’inclusività e nel sensibilizzare alle questioni climatico-ambientali e alla cultura del paesaggio nella più ampia cornice degli obiettivi di sviluppo sostenibile.

EduScape Project: Landscape and Climate change adaptation in education

Giorgio Caprari;Piera Pellegrino;Ludovica Simionato;Elio Trusiani;Roberta Cocci Grifoni;Rosalba D’Onofrio;Stefano Mugnoz
2022-01-01

Abstract

L’articolo presenta il progetto in corso “EduScape - Landscape and Climate Change Adaptation in Education” in cui è coinvolta la Scuola di Ateneo di Architettura e Design (SAAD) dell’Università di Camerino. Il progetto, in linea con gli obiettivi dell’Agenda 2030 dello Sviluppo Sostenibile n.4-11-13 e le politiche europee, affronta il tema paesaggio-educazione-cambiamenti climatici con particolare riferimento alla fascia di età compresa tra i 6 e i 15 anni, rivolgendosi anche agli stessi educatori nonché alla comunità scientifica internazionale. Lo stato dell’arte in materia ci restituisce un quadro carente ed evidenzia la necessità/opportunità di elevare il paesaggio a componente trasversale per affrontare le odierne questioni emergenti ed innovare le modalità e i contenuti dell’insegnamento. Con tale prospettiva il progetto assume un ruolo pedagogicosociale e formativo nel promuovere il valore dell’inclusività e nel sensibilizzare alle questioni climatico-ambientali e alla cultura del paesaggio nella più ampia cornice degli obiettivi di sviluppo sostenibile.
2022
262
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