Playgrounds. Il progetto dello spazio aperto

Il contributo indaga il playground come occasione di progetto dello spazio aperto alle diverse scale. Nel delineare i temi architettonici e l'evoluzione storica degli spazi del divertimento per i bambini l'autore sottolinea le potenzialità del gioco legate alla sfera pubblica come strumento educativo e di apprendimento. Il playground è uno spazio pubblico e collettivo centrale nei processi di rinnovamento delle città e dei territori. Il contributo si inserisce nel libro CHILD FRIENDLY ARCHITECTURES (Quodlibet, 2020) che raccoglie le ricerche teoriche e l'esperienza di laboratorio del corso di formazione CHILD FRIENDLY ARCHITECTURES. Progettare spazi a misura di bambini e adolescenti svolto in collaborazione tra la Scuola di Architettura e Design dell’Università di Camerino e Unicef Italia, il primo in Italia a costruire un dialogo tra l'insegnamento dell'Architettura e la promozione dei diritti dei bambini e degli adolescenti.