Abbiamo sviluppato un'attività sulle onde, basata sulla discussione in gruppo di problemi concettuali, e l'abbiamo implementata in diciotto classi quarte di quattro licei scientifici marchigiani negli anni scolastici 2017/2018 e 2018/2019. Abbiamo formulato e amministrato un pre- e post-test per scoprire: RQ1) quali sono le difficoltà più diffuse e persistenti; RQ2) in che misura la nostra attività aiuta gli studenti a raggiungere una migliore comprensione concettuale. Inoltre, dall'analisi delle registrazioni di alcuni scambi dialogici tra gli studenti abbiamo cercato di valutare: RQ3) se e attraverso quali modalità la discussione in piccoli gruppi promuove il ragionamento.
Un percorso innovativo sui fenomeni ondulatori
Minozzi F.;Marzoli I.
2019-01-01
Abstract
Abbiamo sviluppato un'attività sulle onde, basata sulla discussione in gruppo di problemi concettuali, e l'abbiamo implementata in diciotto classi quarte di quattro licei scientifici marchigiani negli anni scolastici 2017/2018 e 2018/2019. Abbiamo formulato e amministrato un pre- e post-test per scoprire: RQ1) quali sono le difficoltà più diffuse e persistenti; RQ2) in che misura la nostra attività aiuta gli studenti a raggiungere una migliore comprensione concettuale. Inoltre, dall'analisi delle registrazioni di alcuni scambi dialogici tra gli studenti abbiamo cercato di valutare: RQ3) se e attraverso quali modalità la discussione in piccoli gruppi promuove il ragionamento.I documenti in IRIS sono protetti da copyright e tutti i diritti sono riservati, salvo diversa indicazione.
